Ad ogni insegnante, alla fine di ogni incontro, è  consegnato un questionario di gradimento, che dovrà essere consegnato alle Gev nel successivo incontro.

Primo incontro: presentazione delle GEV e regolamento del Parco

La presentazione avviene per singola classe, o coinvolgendo più classi contemporaneamente.
L’incontro con una singola classe è più interessante e costruttivo, mentre quello rivolto a più classi è più dispersivo.
Le Gev, partendo dal significato di guardie ecologiche volontarie, descrivono le attività da loro svolte.

Inoltre sono evidenziati tutti i permessi e divieti all’interno di un giardino pubblico e parco.  Se è il caso, si descrive il materiale (zaino) e l’abbigliamento che ogni ragazzo può utilizzare in una passeggiata nel parco e in una escursione in montagna.
Si cerca di sensibilizzare il più possibile ragazzi e insegnanti per la conoscenza, rispetto, tutela, salvaguardia e sostenibilità dell’ambiente in cui vivono.

La prima consegna consiste nel consegnare a ciascun ragazzo una scheda, sulla quale descrivere: nome, cognome, classe, scuola, insegnanti, data dell’incontro pensiero e/o disegno delle GEV.

Secondo incontro: incontro nel cortile della scuola

Identificazione delle piante che sono presenti nel cortile scolastico, attraverso varie chiavi di lettura (corteccia, gemme, foglie, fiori, frutti quando presenti).
Ciascuna GEV che accompagna i ragazzi nel cortile scolastico è tenuto a dare alcune informazioni sui seguenti argomenti in base alla loro attenzione e preparazione:

le varie parti dell’ albero (radici, fusto, corteccia, foglia, frutto, gemma, seme)
- fotosintesi clorofilliana
- catena alimentare
- ecosistemi
- ecosistema urbano
- i benefici del parco/giardino in città

Le consegne del secondo incontro: le schede che verranno successivamente compilare in classe:

- osserva i piani del parco
- osserva un albero nel parco
- lo schedario: alberi e arbusti
- lo schedario: fiori e piante erbacee

Terzo incontro: incontro nel cortile della scuola

Vengono collocati i vari cartellini, preparati dai ragazzi, su ciascun albero identificato in precedenza. Inoltre si prevede di collocare un cartello realizzato dai ragazzi,
relativo alle regole e comportamento da tenere all’interno del cortile scolastico.

Il Percorso, risulta interdisciplinare; le materie scolastiche che verranno svolte sono le seguenti: scienze, ed.tecnica, ed.civica, ed. artistica, orienteering

Scienze
- identificazione degli alberi, compilazione delle schede

Ed.Tecnica
- realizzazione dei cartelli da sistemare sugli alberi
- realizzazione del cartello relativo alle regole e comportamento da tenere
  all’interno del cortile scolastico.
- elaborazione del materiale fotografico realizzato
- eventuale assemblaggio di mangiatoie e nidi artificiali con il legno

Ed. Civica
- elaborazione regolamento del cortile scolastico

Ed. Artistica
- fotografare nel cortile
- disegnare gli alberi del cortile

Orienteering
- attività teoriche in classe e pratiche nel cortile
- individuazione dei simboli da utilizzare nel cortile per identificare le piante

Materiale correlato

• mappa del cortile

• cartellini degli alberi

• cartello regolamento del cortile

• elenco alberi numerato

• copertina medie L.da Vinci