INTRODUZIONE AL PROGETTO
percorso nel cortile scolastico nelle varie scuole e parco pubblico

Percorso naturalistico con le scuole del Quartiere Savena 2005-2006

Le scuole elementari che hanno aderito al progetto “Primi Voli” con un percorso naturalistico organizzato dal CPGEV sono state:

Percorso costituito da tre incontri:

- Presentazione GEV e regolamento del Parco
- Passeggiata nel Parco dei Cedri o cortile scolastico
- Uscita negli orti e intervista agli “ortolani”

Percorso costituito da due incontri:

- Presentazione GEV e regolamento del Parco
- Passeggiata nel Parco dei Cedri o cortile scolastico


Ad ogni insegnante, alla fine di ogni incontro, è consegnato un questionario di gradimento, che dovrà essere consegnato alle Gev nel successivo incontro, insieme a tutte le schede compilate dai bambini.

Primo incontro: presentazione delle GEV e regolamento del Parco

La presentazione avviene per singola classe, o coinvolgendo più classi contemporaneamente.
L’incontro con una singola classe è più interessante e costruttivo, mentre quello rivolto a più classi è più dispersivo.
Occorre utilizzare linguaggi diversi per i bambini della terza, quarta classe, e uno più articolato per la quinta. Le Gev che sono coinvolte nell’ incontro sono presenti da un minimo di tre a un massimo di 7 unità.
Le Gev, partendo dal significato di guardie ecologiche volontarie, descrivono le attività da loro svolte.

Inoltre sono evidenziati tutti i permessi e divieti all’interno di un giardino pubblico e parco.
E’ descritto il materiale (zaino) e l’abbigliamento che ogni bambino può utilizzare in una passeggiata nel parco e in una escursione in montagna.
Si cerca di sensibilizzare il più possibile bambini e insegnanti per la conoscenza, rispetto, tutela, salvaguardia e sostenibilità dell’ambiente in cui viviamo.

La prima consegna consiste nel consegnare a ciascun bambino una scheda, sulla quale descrivere: nome, cognome, classe, scuola, insegnanti, data dell’incontro pensiero e/o disegno delle GEV.



Secondo incontro: Passeggiata nel Parco dei Cedri o cortile/giardino scolastico.

Se si ha la possibilità di raccogliere delle foglie, presenti nel Parco o cortile/giardino della scuola, in funzione dei gruppi in cui sono stati suddivisi i bambini, a ciascun gruppo si consegna una foglia, per una successiva ricerca dell’albero a cui appartiene.

Il materiale (corteccia e sezione del legno) verrà mostrato ai bambini, quando questi si saranno disposti in cerchio e seduti.

I bambini vanno accompagnati nel Parco o cortile/giardino scolastico facendo osservare alcune “regole”:

- facciamo silenzio
- non disturbiamo chi è nel parco o cortile/giardino scolastico, sia animale o
  persona
- osserviamo con attenzione
- raccogliamoci in gruppo, e ascoltiamo le GEV
- raccogliamo reperti quando e come ci viene indicato dalle GEV
- facciamo domande ordinatamente

Ciascuna GEV che accompagna i bambini nel Parco o cortile/giardino scolastico è tenuto a dare alcune informazioni sui seguenti argomenti in base all’età dei bambini, alla loro attenzione e preparazione:

le varie parti dell’ albero (radici, fusto, corteccia, foglia, frutto, gemma, seme)

- fotosintesi clorofilliana
- catena alimentare
- ecosistemi
- ecosistema urbano
- i benefici del parco/giardino in città


Le consegne del secondo incontro:
- figurine delle catene alimentari (gioco da fare in classe)
- la canzone dell’albero
- schede da compilare in classe:
- osserva i piani del parco
- osserva un albero nel parco
- lo schedario: alberi e arbusti
- lo schedario: fiori e piante erbacee